Dramatic Arts Paper 1 (Afrikaans)

November 2017 — Grade 12 / Matric — Dramatic Arts

Past Paper 2017 Grade 12 Afrikaans

↓ Download PDF 📄 1.86 MB View Memorandum

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks ⏱️ 3h 📄 16 pages 📝 84 items found

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

Q1— Section header —

Q2— Section header —

Q3— Section header —

Q4— Section header —

Q5— Section header —

Q6— Section header —

Q7— Section header —

Q8— Section header —

Q1— Section header —

Q2— Section header —

2.1oem die teater term wat gebruik word om die dramatiese struktuur van

2.2Noem die moontlike voordele van die dramatiese struktuur wat in VRAAG

2.1

2.3Gebruik voorbeelde uit die toneel teks en motiveer waarom Woza Albert!

2.4Bespreek aar en hoe Mbongeni Ngema Percy Mtwa die materi al gevind het om hulle tone

2.5

2.6

2.7Beskryf die teater vaardighede en tegnieke wat die akteur kan gebruik om 'n jazz

2.8

Q3— Section header —

3.3Bespreek die waarde funksie daarvan om Sophiatown , die toneel stuk, as 'n

3.4Assesseer aarom dit belangrik kan wees om vandag weer lewe in Sophiatown op die verhoog e blaas.

3.5Jy is gevra om Malcolm Purkey met die regi verhoogplasing van die slot toneel van die to neelstuk by te staan.

3.5.1e sou jy, as jong regisseur daarby baat vind Malcolm Purkey met hierdie nuwe produksie by te staan?

3.5.2Gebruik die verhoog wat in BRON C uitgebeeld is en b espreek jy die slot toneel van die toneelstuk al blok.

3.5.3As regisseur bespreek die vokale fisiese vertolkingskeuses wat jy sal voorstel die akteur

3.6Evalueer of die verhoogplasing ontwerp Malcolm Purkey se nuwe produksie soos in BRON C uitgebeeld, effektief is. Sluit die volgende

Q4— Section header —

4.1

4.2

4.3

4.4Die regisseur beweer dat Siener in die Suburbs as 'n realistiese toneelstuk geklassifiseer kan word omdat dit by die

4.5Bespreek jou ontwerp ide oor hoe om sekere aspekte van die toneelstuk vir die nuwe filmweergawe te moderniseer. Fokus op die

4.5.1Kostuum verwys na enige EEN van die karakter (4\

4.5.2Stelinkleding/Plek/ Omgewing

4.5.3Dekorstel en rekwisiete (4\

4.5.4Kla effekte

4.6

4.7Die regisseur het opgemerk: Die toneelstuk is voorwa 'n pessimistiese stuk teater

Q5— Section header —

5.1BRON E is die eerste ruwe ontwerp van 'n plakkaat om die produksie te adverteer Stel voor wat jy by die plakkaat kan voeg om die prod uksie

5.2Motiveer aarom die titel The Truth Hurts But Silence Kills moontlik vir jou nuwe produksie geskik

5.3Noem hoe Sipho se stilswye oor die waarheid hom seergemaak het.

5.4eskryf kortliks 'n toneel in die toneelstuk Nothing B The Truth

5.5Verduidelik Stanislavski se stelsel etod kan gebruik vir die regie van die akteur in die

5.4gekie s het (6\

5.6Verwys na die toneel wat jy gekies het verduidelik TWEE vokale fisiese vaardighede

5.7Kies en verduidelik EEN ander geskikte item ( liedjie , monolo , ens. wat jy

5.8Motiveer jou keuse van 'n geskikte venue /plek vir jou uwe produksie (4\

5.9

Q6— Section header —

6.1Motiveer jou keuse van genre vir d ie produksie van Groundswell. (2\

6.2Som kortliks die intrige van die toneelstuk op. (3\

6.3tel voor watter vokale en fisiese opleiding jy van ELK van die akteurs aan wie jy 'n rol gaan toeken ver wag sodat hulle die rolle oortuigend kan v

6.4Beskryf die tipe verhoogruimte en dekorstel wat jy vir jou produksie benodig. (6\

6.5Motiv eer of daar 'n ouderdomsbeperking op jou produksie moet wees of nie. (2\

6.6Gee TWEE redes waarom jy dink jou produksie van oundswell daar sou baat vind by die Grahamstad fees opgevoer te word. (4\

6.7Lewer kommentaar op die doeltreffendheid van die et in BRON om jou toneelstuk suksesvol te bemark.

6.8tel 'n geskikte borg vir die toneelstuk voor

6.9Skryf regisseur aantekeninge vir jou teater program waarin jy die bewering in BRON G bespreek

Q7— Section header —

7.1Identifiseer en gee 'n voorbeeld van waar EEN van die volgende genres in die ton elstuk gevind kan word: Komedie Traged Tragi

7.2Identif iseer EEN antagonis in die toneelstuk. (2\

7.3Lewer kommentaar op die volgende stellings wat deur vorige gehore gemaak is:

7.3.1Die toneelstuk moet nooit vertaal word nie (2\

7.3.2'Die toneelstuk is verouderd en irrelevant (2\

7.4Noem moontlike redes waarom daar dikwels na die toneelstuk as 'magies van aard verwys word. 13

7.5Kies EEN van die terreinspesifieke venues /plekke in BRON Verduidelik waarom jou keuse 'n

7.6Aan die hand van 'n voorbeeld uit die toneel eks gee redes waarom jou produksie 'n ouderdomsbeperking sal vereis of nie.

7.7Beskryf die simboliek van donker en lig met die gebruik van klank en beligting in jou produksie

7.8Skryf regisseursaantekeninge vir jou teater program waarin jy die volgende bewering in BRON J bespreek: 'Hierdie manjifieke toneelstuk is ryk aan simbol iek, transformasie en

Q8— Section header —

8.1Gee jou produksie 'n nuwe #hutsmerk('hashtag'\ titel. (1\

8.2Beskryf die volgende

8.2.1Die doel van jou produksie (2\

8.2.2Die aantal kunstenaars/spelers

8.2.3Die teikengehoor

8.2.4Die opvoerruimte (2\

8.3Beplan 'n repetisieskedule waarin jy die fases van die werks winkel proses noem en verduidelik

8.4Beskryf akteur die opvoerruimte kan gebruik om die toneelmatige uitwerking van jou opening toneel te ver hoog

8.5Identif iseer die teater element e wat in 'n groep wat ' toi toi en plakkate omhoog hou' gevind word. (4\

8.6Assesseer die moontlike invloed van die openingstoneel waarin leerders toi toi op 'n gehoor. (4\

8.7Verduidelik Grotowski se Arm/Gestroopte Teater beginsels op jou produksie kan toepas (6\

8.8

Mark Allocation

Total150 marks

Sections40 + 40 + 40 + 40 + 40 = 200 marks

Paper information

SubjectDramatic Arts

Year2017

SessionNovember

TypePast Paper

PaperPaper 1

LanguageAfrikaans

Pages16

Downloads2

Examination context

Decade2010s

Years ago9y

SeasonSpring (SH)

Start daySunday

Exam periodNovember 2017

Days since exam3,275

About Dramatic Arts examination preparation

This Grade 12 examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

understanding question requirements

applying subject knowledge

working under time constraints

checking answers

identifying revision priorities

A practical revision approach

Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History View papers → 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

Corresponding marking memorandum

Marking memorandum available

Use the corresponding memorandum after completing the paper to review your answers and identify areas that require further revision. The memorandum shows the marking approach used by DBE examiners, including method-mark allocations.

Dramatic Arts Memo 1 (Afrikaans) →

File details

File size1.86 MB

Pages16

Archived on7 September 2026

File age46d

ContributorFreeMode

FingerprintDE9BC2A96DD8

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.