History Download

November 2025 — Grade 12 / Matric — History

Past Paper 2025 Grade 12 English History Hub →

↓ Download PDF 📄 481.1 KB

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks 📄 7 pages 📝 70 items found 📚 1 topics

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

1.1Die volgende kognitiewe vlakke is gebruik om brongebaseerde vrae te ontwikkel: Kognitiewe Vlakke Historiese vaardighede Gewigstoekenning van vrae VLAK 1 Onttrek

1.2Die inligting hieronder dui aan hoe brongebaseerde vrae geassesseer word: By die nasien van brongebaseerde vrae moet krediet gegee word vir enige ander geldige en toepaslike standpunte, argument, bewyse of voorbeelde.

1.3Assesseringsprosedures vir brongebaseerde vrae Gebruik 'n regmerk ( \vir elke korrekte antwoord. Gee aandag aan die puntetoekenning, bv. (2 x 2\ wat neerkom op twee redes en twee punte elk wat toegeken word

Q4— Section header —

2.1Die opstelvrae vereis dat kandidate: In staat sal wees om hul argument op 'n logiese en samehangende wyse te stel. Hulle moet die relevante inligting kan selekteer, organiseer en bymekaarvoeg sodat dit vir

2.3Globale assessering van 'n opstel Die opstel sal holisties (globaal\ geassesseer word. Hierdie benadering vereis dat die onderwyser die opstel as 'n geheel sal bepunt sonder om die hoofpunte afsonderlik te bepunt. Hierdie benadering moedig die leerder aan om 'n

2.4Assesseringsprosedures van die opstel

2.4.1Hou die sinopsis in gedagte wanneer die opstel nagesien word.

2.4.2Tydens die deurlees van die opstel moet regmerkies toegeken word vir 'n relevante inleiding (aangedui met 'n kolpunt ('bullet'\in die nasienriglyne\vir elke hoofaspek/liggaam van die opstel wat die argument ondersteun

2.4.3Hou die PEEL struktuur in gedagte by die assessering van 'n opstel. Punt: Die kandidaat lei die opstel in met 'n argument/'n duidelike hoofpunt.

2.4.3Die volgende simbole MOET gebruik word in die assessering van 'n opstel: Inleiding, hoofaspekte en slotopmerking nie behoorlik gekontekstualiseer nie Verkeerde stelling _________________ Irrelevante stelling

2.5Die matriks

2.5.1Gebruik van die matriks vir die assessering van opstelle By die nasien van opstelle, moet die kriteria gebruik word wat in die matriks voorsien word. Tydens die assessering van 'n opstel moet beide die inhoud en die aanbieding

Q1— Section header —

1.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1A L1] Sowjet Rusland

1.1.2Interpretasie van bewyse uit Bron 1A L2] Churchill het bevestig dat die Sowjet unie hulle grense moes beveilig om enige toekomstige bedreigings van Duitse

1.1.3Definisie van 'n historiese term uit Bron 1A L1] Dit was 'n simboliese versperring wat Europa

1.1.4Interpretasie van bewyse uit Bron 1A L2] Sommige Europese lande is deur Kommunisme oorgeneem Oos

1.1.5Bepaling van die betroubaarheid van Bron 1A L3] Die bron is BETROUBAAR want

1.2.1Interpretasie van bewyse uit Bron 1B L2] a\ Die bedreiging wat deur die Sowjet unie se verspreiding van

1.2.2

1.3Vergelyking van bewyse in Bron 1A en 1B om te bepaal hoe hulle mekaar ondersteun L3] Bron

1.4.1

1.4.2Onttrekking van bewyse uit Bron 1C L1] waargeneem dat hulle besig was om aktief uit te berei

1.4.3Onttrekking van bewyse uit Bron 1C L1] Die noodsaaklikheid om die Sowjetunie in te perk

1.4.4Interpretasie van bewyse uit Bron 1C L2] Europese lande sal saamwerk: olities en

1.5.1Onttrekking van bewyse uit Bron 1D L1] om hulp te verskaf om die lande in Oos Europa, wat polities en ekonomies bondgenote van die Sowjetunie was, te herbou

1.5.2Onttrekking van bewyse uit Bron 1D L1] hulle oortuiging dat die Plan 'n poging was om Sowjet belang in hulle satellietstate te verswak

1.5.3Verduideliking van 'n historiese term uit Bron 1D L2] Oos Europese lande/

1.5.4

1.6Interpretasie evaluering en sintese uit relevant bron

Q2— Section header —

2.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 2A L1] Die Verenigde State van

2.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 2A L1] ondersteuning

2.1.3Interpretasie van bewyse uit Bron 2A L2] Die publiek moes nie weet dat die VSA fondse aan UNITA en die FNLA teen

2.1.4Bepaling van die beperkinge van Bron 2A L3] Die boek oor Kissinger, die Minister van Buitelandse Sake

2.2.1

2.2.2Onttrekking van bewyse uit Bron 2B L1] teen sy weldoeners gedraai Amerika daarvan beskuldig dat hulle 'n magsgreep

2.2.3Onttrekking van bewyse uit Bron 2B L1] die bedrag was te groot om geheim te hou ... (1 x 1\

2.2.4Interpretasie van bewyse uit Bron 2B L2] Die Amerikaanse Intelligensiediens was gekant teen 'n

2.2.5Definisie van 'n historiese term uit Bron 2B

2.3.1

2.3.2Verduideliking van 'n historiese term in Bron 2C L2]

2.3.3Interpretasie van bewyse uit Bron 2C L2] Die V SA was bang vir die verspreiding van

2.3.4Onttrekking van bewyse uit Bron 2C L1] ... my bes gedoen om die Amerikaanse beleidsposisie te bepleit

2.4.1Interpretasie van bewyse uit Bron 2D L2 Die V SA se betrokkenheid by die Angol

2.5Vergelyking van bewyse in Bron 2A en 2D om te bepaal hoe hulle mekaar ondersteun L3] Bron

2.4.2Interpretasie van bewyse uit Bron 2D L2] (a\ Het geen ondersteuning van die VSA gekry nie /MPLA was geignoreer deur

2.6Interpretasie evaluering en sintese uit relevant

Q3— Section header —

3.1.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3A L1] (1 x 1\ (1\

3.1.2Onttrekking van bewyse uit Bron 3A L1] die leringe en aksies van Gandhi sy gebruik van geweldlose massabetogings

3.1.3Definisie van 'n historiese term in Bron 3A L1] 'n Byeenkoms van

3.1.4Interpretasie van bewyse uit Bron 3A L2] King Jr. het geglo dat betogers geweld trompop die hoof moes bied

3.1.5Onttrekking van bewyse uit Bron 3A L1] direkte ontmoetings met wit, rassistiese magte sou afdwing

3.2.1Onttrekking van bewyse uit Bron 3B L1] Die ontevredenheid is so diep die woede so ingewortel (diepgewortel\

3.2.2Interpretasie van bewyse uit Bron 3B L2] ndien die betogers hulle na oproere

3.2.3Onttrekking van bewyse uit Bron 3B L1] Ek gaan nie enigiemand doodmaak nie

3.2.4Verduideliking van 'n historiese term in Bron 3B L2]

3.2.5Bepaling van die bruikbaarheid van bewyse in Bron 3B L3] Die bron is BRUIKBAAR want Dit is gebaseer op King Jr.

3.3.1Interpretasie van bewyse uit Bron 3C L2] (a\ Desegrega sie /integrasie van

3.3.2[Interpretasie van bewyse uit Bron 3C L2] Hulle was besig om die geweldlose benadering, voorgestel deur King Jr. te volg/gehoorsaam/om te verhoed om hulle morele doelwitte /verpligting te ondermyn Hulle is opgelei om geweldloos te bly/nie terug te slaan nie/nie weerwraak

3.4[Vergelyking van bewyse in Bron 3A en 3C om te bepaal hoe dit mekaar ondersteun L3] Bron 3A noem dat King Jr. die moontlikheid begin sien het om geweldloosheid op swart Amerikaners in hulle strewe na desegregasie

3.5.1[Onttrekking van bewyse uit Bron 3D L1] aangemoedig word omdat dit hulle gemaklik laat voel' 'Dit maak hull e glo dat *Negers sagmoedige (verdraagsame\trae (passiewe\esens is' (enige 2 x 1\

3.5.2[Onttrekking van bewyse uit Bron 3D L1] (2\ Geskiedenis 19

3.5.3[Interpretasie van bewyse uit Bron 3D L2] Negers kon nie voortgaan om geweldloos te wees nie as gevolg van die intimidasie deur die polisie Die aard van geweld vanaf staatspolisie sou betogers dwing om terug te

3.6[Interpretasie, evaluering en sintese uit relevante bronne L3] Kandidate kan die volgende aspekte by hulle antwoorde insluit: King Jr. is terwyl hy 'n student by Morehouse College was blootgestel aan die idees van passiewe weerstand en hy het dit aangeneem (Bron 3A\

Q4— Section header —

Q5— Section header —

Q6— Section header —

Topics Identified

Essay Writing

Mark Allocation

Total50 marks

Sections50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 300 marks

Paper information

SubjectHistory

Year2025

SessionNovember

TypePast Paper

PaperSee title

LanguageEnglish

Pages27

Downloads7

Examination context

Decade2020s

Years ago1y

SeasonSpring (SH)

Start dayWednesday

Exam periodNovember 2025

Days since exam352

About History examination preparation

Grade 12 History requires learners to work with historical knowledge, evidence, sources, and structured written responses. Papers are heavily essay-weighted.

Every available Grade 12 History past paper and memorandum is collected in the History hub at history.freemode.co.za — browse all years, sessions and languages in one place.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

analysing historical sources

interpreting evidence

selecting relevant historical knowledge

constructing structured arguments

answering questions directly

A practical revision approach

For source-based questions, identify what each source actually provides before drawing conclusions. For essays, compare your structure, evidence, and relevance with the marking memorandum.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History 📍 You are here 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

File details

File size481.1 KB

Pages27

Archived on7 September 2026

File age46d

ContributorFreeMode

Fingerprint76386E98C89F

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.