Dramatic Arts Afrikaans

November 2012 — Grade 12 / Matric — Dramatic Arts

Past Paper 2012 Grade 12 Afrikaans

↓ Download PDF 📄 1.32 MB

Preparing document

📋 Document Analysis

🎯 150 marks ⏱️ 3h 📄 2 pages 📝 108 items found 📚 1 topics

See full analysis

Questions — A Preview of What to Expect in the Document

108

This section provides a quick preview of questions from the document. It may not display every question or the complete wording of each one. For the full content, including diagrams, tables and other information, view the original PDF above.

Q1— Section header —

Q2— Section header —

Q3— Section header —

Q5— Section header —

Q6— Section header —

Q7— Section header —

Q8— Section header —

Q9— Section header —

Q10— Section header —

Q11— Section header —

Q13— Section header —

Q1— Section header —

Q2— Section header —

Q1— Section header —

Q2— Section header —

Q3— Section header —

3.1Verduidelik waarom Athol Fugard verkies het om n mengsel van tale in die uittreksel hierbo te gebruik. (4\

3.2

3.2.1Waarom het die polisie nie destyds Lena se kl agtes oor mishandeling ernstig opgeneem nie? (4\

3.2.2

3.2.3

3.3Waarom voer Lena nie haar dreigement uit om Boesman verlaat nie? (3\

3.4Beskryf die verhoogtipe wat vir n produksie van Boesman en Lena skik sal wees Gee n rede vir jou antwoord. (3\

3.5Lena is Boesman se slagoffer en Boesman is slagoffer van die samelewing Bespreek hoe die uittreksel die geldigheid (waarheid\ van die stelling hierbo

Q4— Section header —

4.1uNosilimela bevat elemente van mitologie. Identifiseer n mite uit die teks en verduidelik hoe dit die struktuur en styl van ie toneelstuk versterk. (4\

4.2In die toneelstuk uNosilimela neem d ie storieverteller die posisie van God die Skepper

4.2.1Hoe help die storieverteller die gehoor om die toneelstuk beter te verstaan? (2\

4.2.2Hoe sou jy die storie verteller aantrek (kostumeer\ om die beeld van God voor te stel? (2\

4.2.3

4.3Verduidelik hoe jy enige DRIE rekwisiete sou gebruik om die opvoering van die toneelstuk te versterk . Motiveer jou antwoord. (6\

4.4Bestudeer die verhoog opset van uNosilimela op die volgende bladsy beantwoord die vrae wat volg.

4.4.1Waarom moet die gehoor rond om sommige n die opvoerareas sit (4\

4.4.2Noem EEN voordeel van hierdie verhoogtipe. (2\

4.4.3Bespreek EEN beperking van hierdie verhoogtipe. (2\

4.4.430

Q5— Section header —

5.1Sou e lees van die resensie jou aan poor om n opvoering van die toneelstuk Woza Albert te gaan kyk? Motiveer jou antwoord.

5.2erduidelik waarom die opvoering van hierdie toneelstuk as uiters fisiese stuk teater beskryf word Gee TWEE redes (4\

5.3Verduidelik waarom en hoe die akteurs hulle liggame as opvoerinstrumente gebruik om die onder skeie karakters en die klanke die toneelstuk te skep. (6\

5.4

5.5Verduidelik waarom Woza Albert! n goeie voorbeeld van n protestoneelstuk is. (3\ Bespreek TWEE temas, met voorbeelde uit die toneelstuk, wat die aandag

Q6— Section header —

6.1Identifiseer die karakters op die produk siefoto. (3\

6.2

6.3Wat was die doel daarvan om liedjies in die toneelstuk Sophiatown in te sluit? (4\

6.4Verduidelik hoe dit gebeur het dat Ruth, n wit meisie, in Mamariti se s ebe en beland het en wat

6.5In hierdie toneel geniet al die karakters die joligheid Beskryf in n paragraaf n ander toneel uit die toneelstuk waar die luim en atmosfeer heeltemal

6.6Die toneelst uk Sophiatown is deur die Junction Avenue Teatergeselskap geskep

6.6.1Noem die proses wat gebruik is hierdie toneelstuk te skep (1\

6.6.2Beskryf kortliks DRIE fases in die skeppingsproses. (6\

6.6.3Hoe kan hierdie metode om toneelstukk e te skep, voordelig wees vir n teatergeselskap? (4\

Q7— Section header —

7.1Beskryf die stel en k ostuums in BRON A en verduidelik hoe dit die realistiese genre van die toneelstuk versterk. (6\

7.2Verduidelik waarom die houer ( urn \ op die tafel (BRON A\ n bron van konflik in hierdie toneel is. (4\

7.3

7.4Bespreek die kulturele verskille tussen Mandisa en Sipho wat duidelik waarn eembaar is in die uittreksel hierbo die toneelstuk in geheel. (6\

7.5Bespreek die toepaslikheid wat n toneelstuk soos Nothing but the Truth in die samelewing het deur na die karakters, dialoog en onderwerp te verwys. (8\ 12

Q8— Section header —

8.1Watter opvoerstyl sou die geskikste vir hierdie toneels tuk wees (1\

8.2Beskryf die stel wat n mens kan gebruik om die opvoerstyl van die toneelstuk te ondersteun. (6\

8.3

8.4

8.4.1

8.4.2Bespreek hoe Thami se stelling die tema van skuld en verlossing beklemtoon. (4\

8.5

8.6Verwys na die foto in BRON B. Alhoewel Johan n mes vashou, wys Thami se l yftaal geen vrees nie. Verduidelik die mag sverskuiwing tussen Johan en Thami

8.7Lees die uittreksel uit n resensie van Groundswell hieronder en beantwoord die vraag wat volg. Dit mag dalk lyk of Suid

Q9— Section header —

9.1

9.1.1

9.1.2

9.2

9.3

9.3.1

9.3.2

9.3.3

Q10— Section header —

10.1Bestudeer die bron en beantwoord die vrae wat daarop volg. BRON A 'n Foto wat tydens die Groot Depressie (1929 1933\ geneem is

10.1.1skryf die maatskaplike en ekonomiese toestande van die Groot Depressie waarteen die drama Mis afspeel. (4\

10.1.2

10.2Lees die uittreksel hieronder en beantwoord die vrae wat volg. GERTIE: MIEM: GERTIE: MIEM: GERTIE: MIEM:

10.2.1

10.2.2n Uil wat roep is tradisioneel n teken van onheil. Verduidelik hoe die verwysings na uile in die uittr eksel hierbo by die tema van beswering in Mis aansluit (4\

10.2.3Bespreek hoe die dramaturg, Reza de Wet, die geluid van die wind gebruik om atmosfeer en betekenis in Mis oor te dra. Verwys na die uittreksel hierbo die toneelstuk in sy

10.2.4

Q11— Section header —

11.1Stel jou voor dat jy die monoloog hierbo as deel van jou T emaprogram moes aanbied Beskryf TWEE oefeninge wat jy sou gebruik om jou stem en liggaam voor te

11.2Verduidelik hoe afwisseling in die vokale (stem \ vertolking van die monoloog hierbo gebruik kan word om die gevoel van groeiende vrees en paniek te

11.3

11.4Stel voor w at die ander lede jou groep kan doen terwyl jy hierdie monoloog opvoer (3\ [15]15

Q12— Section header —

12.1Sou jy die opvoering in BRON A as n voorbeeld van Fisiese Teater beskou? Motiveer jou antwoord. (3\

12.2Verduidelik of jy sou verkies om na n fisieseteater opvoering of oering van n tradisionele toneelstuk te kyk.

12.3Hoe sou geselskap bestaande uit slegs man of slegs vrou die aanbieding van n fisieseteater

12.4

12.5Bestudeer die foto in BRON B. Dink jy die gebruik van kostuums sou die opvoering van n bewegingstuk versterk? (3\

12.6Besp reek TWEE vaardighede/eienskappe wat n leerder sou benodig om in die bewegingstuk wat hierbo getoon word, op te tree. (4\

12.7Bespreek DRIE faktore wat jy en jou groep in aanmerking geneem het tydens die beplanning en voorbereiding van julle bewegi ngstuk. (6\ [30] 2130

Q13— Section header —

13.1

13.2MEDIASTUDIE (KEUSEVRAAG\ Werklikheidsprogramme soos Big Brother Survivor Idols America ot Talent

13.3KULTURELE OPVOERING EN RITUEL (KEUSEVRAAG\ Ayibukelwa (SiSwati\ [Geen toeskouers toegelaat nie !] Ayibukelwa is EmaSwati spreekwoord wat spesifiek verwys na die inheemse

Topics Identified

Playwriting

Mark Allocation

Total150 marks

Sections30 + 30 + 30 + 30 + 30 + 30 + 30 + 30 + 30 + 15 + 30 + 15 + 15 + 15 = 360 marks

Paper information

SubjectDramatic Arts

Year2012

SessionNovember

TypePast Paper

PaperSee title

LanguageAfrikaans

Pages22

Downloads7

Examination context

Decade2010s

Years ago14y

SeasonSpring (SH)

Start dayMonday

Exam periodNovember 2012

Days since exam5,100

About Dramatic Arts examination preparation

This Grade 12 examination resource can be used as part of a structured revision programme. Past papers are most useful when learners attempt questions independently, work within a realistic time limit, and review their answers afterwards.

How to use this resource for revision

A past examination paper is most useful when it is treated as an active revision exercise. Try the questions yourself before checking the corresponding memorandum. Where you make an error, identify the reason — was it a knowledge gap, a calculation mistake, an interpretation issue, or an examination technique problem?

For stronger examination practice, complete the paper without unnecessary interruptions and keep track of the questions that take the most time. Afterwards, review the memorandum and separate knowledge gaps from mistakes caused by interpretation, calculation, structure, or examination technique.

understanding question requirements

applying subject knowledge

working under time constraints

checking answers

identifying revision priorities

A practical revision approach

Start by completing the resource without looking at the memorandum. Review incorrect and incomplete answers afterwards and make a short revision list based on the areas that caused difficulty.

Grade 12 subject hubs

Each matric subject has its own dedicated hub on Freemode with every past paper and marking memorandum we have archived for that subject.

➗ Mathematics View papers → 📊 Mathematical Literacy View papers → ⚗️ Physical Sciences View papers → 🧬 Life Sciences View papers → 📒 Accounting View papers → 💼 Business Studies View papers → 📈 Economics View papers → 🌍 Geography View papers → 🏛️ History View papers → 📖 English View papers → 🇿🇦 Afrikaans View papers → 🗣️ IsiNdebele View papers → 🗣️ IsiXhosa View papers → 🗣️ IsiZulu View papers → 🗣️ Sepedi View papers → 🗣️ Sesotho View papers → 🗣️ Setswana View papers → 🌾 Agricultural Sciences View papers →

File details

File size1.32 MB

Pages22

Archived on8 September 2026

File age45d

ContributorFreeMode

Fingerprint19CC93D515FD

Questions and learner discussion

No questions or discussions have been posted yet.